10月26日19:00，中国人民大学教育学院硕士研究生导师娄雨博士应邀为我院师生作了题为“《学记》细读与中国教育经典的解经路径”的学术讲座。本场讲座在13号楼106报告厅举行，由教育科学学院刘通博士主持，我院部分教师及研究生参加。
讲座伊始，娄雨博士概述了《学记》的整体结构，她强调教育的经典研究不在于为圣人立言，而在于透过经典文本呈现出“对好教育的追求”，从而使经典具有跨越时代的价值。接着，娄雨博士以《学记》前几节为例，从国家制度和个人发展视角进行详细解析，她指出发展教育既是国家政治和制度层面的事业，也是一项以丰富个体内心修养为起点的工作。随后，娄雨博士鼓励同学们从教学、学习等维度思考“幼者听而弗问”这句话的深刻内涵，在座师生就此展开激烈讨论。
在问答讨论环节，娄雨博士及在座研究生就中外教育哲学、古典教育、文言文阅读和书籍选择进行深入讨论。最后，教育科学学院程从柱教授作总结发言，他认为细读《学记》等中国教育经典能够获得处理教学与学习难题的方法，值得在场师生深入学习及探究。
娄雨博士带来的《学记》解读以及对中外教育哲学的独到见解为听众们提供了教育哲学研究的新视野、新思维、新路径，引起在场师生的学术共鸣。
