陈 振
基本情况：
陈振，男，安徽寿县人，1992年9月生，2022年毕业于南京师范大学，获教育学博士学位。现为江苏师范大学 教育科学学院讲师。
研究方向：
主要研究教育基本理论、教育政策与管理、教师教育。
科研论文：
1.《“减负”与“提质”的价值弥合与关系澄清》，载《教育学报》2023年第1期，通讯作者。
2.《教师权力异化的场域理论分析及其矫正路径》，载《中国教育学刊》2021年第7期，独作。
3.《教师惩戒权应把握“善”的内核》，中国教育报，2021年3月，独作。
4.《谁之权力？何种合法性？——教师权力的历史建构及其理论反思》，载《当代教育论坛》2020年第5期，独作。（《高等学校文科学术文摘》论点摘编）
5.《现代化视域下基础教育治理路径转向研究》，载《当代教育科学》，2017年第10期，独作。
6.《新常态下高职人力资本培养协调发展研究》，载《江苏教育研究》2017年第6期，独作。
7.《以教育过程平等为旨归的课堂座位合理配置》，载《教学与管理》2017年第23期，独作。
8.《顺势而为：以供给侧改革促进高等教育发展方式转变》，载《经济与社会发展》2017年第1期，一作。
主持/参研课题
1.参研 江苏省教育科学2021年 “十四五”规划课题一般项目“叶圣陶教育思想与中小学生学业负担问题研究”（项目批准号：YZ-c/2021/07）。
2.参研 江苏省教育科学2021年 “十四五”规划课题一般项目“儿童美学视野下校园教育生态重构的实践研究”（项目批准号：D/2021/02/49）。
3.参研 2020年度高等学校省级质量工程教学研究重点项目：“以评促建”视角下独立学院专业建设方向研究（项目编号：2020jyxm0703）。
4.参研 安徽省2019年高校省级人文社会科学重点项目：教师文化视域下的教师职业安全感研究（项目编号：SK2019A0805）。
5.参研 安徽省2018年高校省级人文社会科学重点项目：“互联网+教育”视域下提升高校Moocs教学有效性研究（项目编号：SK2018A0722）。
6.参研 安徽省教育厅高校人文社科重点研究项目：基础教育课程改革深化推进阶段的重心转向研究（项目编号：SK2015A360）。