一、基本情况
周继良，1976年1月生，四川资中人，教授，教育学博士，江苏师范大学硕士生导师（学术型硕士：高等教育学；专业学位硕士：小学教育）；研究领域为高等教育管理、比较高等教育、教师教育以及教育政策与管理。邮箱：6020180157@jsnu.edu.cn。
二、学习经历
1.本科：1995.09—1999.06 中南财经政法大学，财政与税务学院，财政学专业；
2.硕士：2005.09—2008.12 南京大学，政府管理学院，公共管理专业（研究方向）；
3.博士：2010.09—2015.03 南京大学，教育研究院，高等教育学专业（研究方向）。
三、工作经历
1.1999.07—2015.09 先后在南京财经大学财政学系、教务处、高等教育研究所、评估办公室、公共管理学院工作；曾担任高等教育研究所副所长、评估办副主任和公共管理学院副院长职务；先后晋升助理研究员和副研究员；
2.2015.09—2018.10 常州大学高等教育研究院，副院长，副研究员；
3.2018.10至今 江苏师范大学教育科学学院（教师教育学院），教授。
四、课程教学与人才培养工作
承担本科生课程主要有《教育学》《班级管理》等；研究生课程主要有《教育原理》《社会科学研究方法》《教育研究方法与论文写作》《教育管理史》《教育学学科发展前沿专题》等。指导本科生获评大学生创新创业训练计划省级项目1项、校级项目1项；2022年被评为江苏师范大学师范生教育实习“优秀指导教师”。
所在学位点——学术型硕士：高等教育学；专业学位硕士：小学教育。指导研究生获评省级科研创新计划项目3项、发表北大核心及CSSCI论文6篇、连续两年（2022—2023年）指导的硕士研究生均考取博士研究生。
五、科研基本情况
1.主持项目与项目管理
国家社科基金2017年度一般项目《我国创建世界一流大学的公共决策与资源配置模式研究》（编号17BGL173，结项），江苏高校哲学社会科学研究2018年度重点项目《江苏高水平大学建设的差异化策略与评价体系研究》（编号2018SJZDI168），全国教育科学“十二五”规划教育部青年项目《行为博弈理论视角下的高校学生评教制度安排研究——基于南京市若干大学的调查分析》（编号EIA120381，结项），江苏省教育科学“十二五”规划课题《应用型本科院校通识教育实施成效研究》(编号D/2013/01/013，结项)等科研项目。在常州大学工作期间，曾牵头做好常州科教城高等职业教育研究课题申报、立项与结项工作，参与高职院校学科专业建设、高职研究、高等教育管理的咨询工作；2018年3月，接受并主持常州市政府委托的横向课题《优化在常高校布局，提升常州高等教育水平》，为优化常州高等教育布局和提升高等教育发展水平献计献策。
2.学术论文
近年来已在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》《中国高教研究》《复旦教育论坛》《教育发展研究》《内蒙古社会科学》《教育科学》《现代大学教育》《大学教育科学》《四川师范大学学报》（社科版）等期刊发表学术论文70多篇。其中《新华文摘》论点摘编2篇，人大复印资料全文转载7篇，《高等学校文科学术文摘》长文转载2篇。代表性论文如下：
（1）周继良，匡永杨.现代产业学院与企业大学的组织属性、特征与合作空间，黑龙江高教研究（北大核心），2023（07）；
（2）周继良，匡永杨.高校现代产业学院人才培养的重要特征与实践逻辑——从“Industrial College”的语义误用说起，中国职业技术教育（北大核心），2023（01）；
（3）周继良，匡永杨.何以成为优秀的小学校长：刘百川教育教学实践的考察，江苏师范大学学报(哲学社会科学版)，2023（01）；
（4）周继良，匡永杨.乡村定向师范生学习动力何以式微——来自焦点团体访谈及其编码的验证，教育发展研究（CSSCI），2022（15-16），人大复印资料《教育学》全文转载；
（5）周继良，吴肖.现代产业学院促进地方本科院校一流学科建设的内在逻辑——基于产业学院组织属性与特征的考察，内蒙古社会科学（CSSCI），2022（04）；
（6）周继良，吴肖.“强基计划”招生“遇冷”的症结与消解，高教发展与评估（CSSCI扩展版），2022（04），人大复印资料《高等教育》全文转载；
（7）周继良，吴肖，匡永杨.高校学生学业增值评价：基本属性、现实困境与实践理路，现代教育管理（CSSCI扩展版）， 2021(12)；
（8）周继良，吴肖.寻根问路：中国共产党对高校劳动教育的百年探索与经验启示，重庆高教研究（CSSCI扩展版），2021（04），中国社会科学网转载；
（9）周继良.现代产业学院的组织属性与制度创新，内蒙古社会科学（CSSCI），2021（03）；
（10）周继良.学科评估结果的理性评判及其与世界一流学科建设的关系，重庆高教研究（CSSCI扩展版），2021（01），高等学校文科学术文摘长文转载；
（11）周继良，张金龙.学科评估与一流学科建设的制度平衡，高教发展与评估（CSSCI扩展版），2018（06），新华文摘（论点摘编），高等学校文科学术文摘长文转载；
（12）周继良，秦雍.高校学生评教行为偏差基本类型及其与学生相关背景特征的关系，复旦教育论坛（CSSCI），2018（06）；
（13）周继良.高校学生评教行为偏差影响因素的实证研究——基于制度分析的视角，高等教育研究（CSSCI），2018(02)；
（14）周继良，龚放，秦雍.高校学生评教行为偏差及其与学科类别、学校类型和学业自评的关系——基于南京和常州十所高校的实证调查，高等教育研究（CSSCI），2017（10），人大复印资料《高等教育》全文转载；
（15）周继良，龚放，秦雍.高校学生评教的制度定位逻辑及其纠偏——基于学生评教制度文本的分析，中国高教研究（CSSCI），2017（11）；
（16）周继良.法国大学内部治理结构：历史嬗变与价值追求——基于中世纪至2013年的分析，教育研究（CSSCI），2015(03)；
（17）周继良.核心与附加指标的统一:加拿大大学学生评教指标体系的精髓——以曼尼托巴大学为例，比较教育研究（CSSCI），2013（05）；
（18）周继良.大学制度与教师之间关系的构建：相容与统一——基于雅斯贝尔斯《大学之理念》的分析，中国地质大学学报(社会科学版)（CSSCI），2013(06)；
（19）周继良.大学协同创新的内部现实困境与制度改进，四川师范大学学报(社会科学版)（CSSCI），2012(06)，人大复印资料《高等教育》全文转载。
3.代表性学术专著
高校学生评教行为偏差及其影响因素研究，独著，北京工业大学出版社，2021.12。
4.学术获奖
（1）江苏省第十七届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，排名第一，江苏省人民政府，2023.03；
（2）常州市第十五届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，排名第一，常州市人民政府，2019.02；
（3）江苏省教育教学与研究成果奖（教育研究类）二等奖，排名第一，江苏省教育厅，2018.08；
（4）第十二届“高等教育学”优秀博士学位论文，独作，中国高教学会，2016.10；
（5）江苏省高等教育科学研究优秀成果奖三等奖，独作，江苏省高教学会，2016.10；
（6）江苏省教育科学研究成果奖（教育研究类）三等奖，排名第一，江苏省教育厅，2016.07。
六、学术兼职
1.中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事；
2.中国高等教育学会院校研究分会理事；
3.江苏省高等教育学会理事；
4.多家CSSCI来源期刊（含扩展版）、北大核心期刊审稿人；
5.江苏省哲学社会科学优秀成果奖评审专家库成员；
6.徐州市哲学社会科学优秀成果奖评审专家库成员。
七、学术交流
2010年至今，曾参加中国高教学会高等教育学专业委员会学术年会、中国高教学会学术年会暨高等教育国际论坛、中国教育经济学年会学术论坛、江苏省教育学青年学术论坛、江苏省高校公共管理学院院长论坛、江苏省高教学会学术年会、高校学生事务管理质量与评估国际学术研讨会、《江苏高教》高层论坛、中国研究生教育高端论坛、一流学科建设高层论坛等学术论坛，近30次；曾在若干论坛提交论文并做主题发言。
八、媒体互动
1. 2013年5月，接受江苏教育电视台采访，谈及本科专业目录的修订及本科专业设置管理办法的调整问题；
2. 2015年2月，接受江苏卫视教育频道采访，谈及教育部直属高校毕业生就业质量年度报告有关问题；
3. 2015年3月，接受江苏卫视教育频道采访，谈及浙江大学聘任27岁年轻博导有关问题；
4. 2016年9月，接受江苏卫视教育频道采访，谈及高校教师教学与科研成果评价制度改革问题；
5. 2016年10月，接受人民网采访，谈及高校教师教学学生评价制度改革问题（http://edu.people.com.cn/n1/2016/1102/c367001-28829397.html）；
6. 2016年11月15日，在人民网教育专栏发表教育评论《高校收入分配不能只看项目、期刊与论文》，论及高校以增加知识价值为导向的收入分配制度与政策（http://edu.people.com.cn/n1/2016/1115/c367001-28861341.html）。