12月19日晚，“于天龙教授教育研究工作坊第四讲”在26号楼104顺利进行，我院部分教师及研究生参加。
首先，于老师主要从质性研究的五个类型：现象学、民族志、个案研究、叙述研究、扎根理论展开论述，并详细阐述了这五种类型的概念与研究方法相互之间的区别。这五种研究类型的信息搜集手段都相似，主要方式有访谈、阅读文献、观看录像和观察法。于老师着重说明了“何为现象学研究方法”。现象学研究的目的是找出某一经验或现象对这一群体意味着什么，样本基数在6-10人为宜，然后从这一群体中提炼一个共同主题。于老师对质性研究的五个类型分别进行了阐释，现象学强调的是一个现象的经历、体验、感受、看法，是一个独立的群体中的独特现象。民族志主要侧重于描述一种文化或文化的各个方面。个案研究是对一个环境、一个人、一个事或一个程序的详细考察。于老师从五种研究类型中论述了搜集信息所采用的手段，着重论述了访谈法和观察法。访谈法是定性研究中非常常见和重要的数据来源，许多定性研究将访谈作为唯一的数据来源。一个好的访谈包括：仔细倾听、不要打断、不判断回应、有一系列的问题，但允许被采访者谈论他们感兴趣的事情，并将采访转移到新的领域。于老师从“参与性观察”与“非参与性观察”两个方面阐述了观察法，并提出在观察过程中要录音，并做笔记。
教育研究工作坊进行到第四讲，于老师对定性和定量研究进行了抽样比较，论述了高质量访谈的特征及其它相关理论。在于老师今天的讲授中，我院师生都对质性研究的认识有了进一步的认识与理解，深刻感受了教育研究与探索的无限魅力，教育研究工作坊第四讲在浓浓的学术氛围中圆满落幕。
写稿：刘梦
审稿：田园园