“劳动与职业体验指导”微专业简介
一、微专业介绍
本微专业依托教育科学学院教育学系，响应国家加强大中小学劳动教育及生涯规划教育的战略导向，深度融合教育学、心理学、社会学等多学科理论与方法，构建“认知自我-理解社会-掌握方法-实践指导”的一体化课程体系，旨在培养兼具“自我生涯发展”与“儿童职业启蒙指导”双重能力的复合型人才。
专业突出三大特色，一是注重系统引导学生开展自我探索与职业生涯建构，提升终身发展能力；二是培养学生科学指导中小学劳动教育、职业体验与生涯启蒙的专业知识和实践技能，实现从“自助”到“助人”的能力跃迁；三是强调理论与实践循环互动，依托学校、社区真实场景开展项目式学习，培育具备反思精神的实践者。课程实施采用线上线下混合式教学，独立开班并利用课余时间授课，通过模块化课程设计与立体化实践教学，实现理论奠基、方法赋能与实践创新的有机融合。
二、培养目标
本微专业聚焦自我发展专家和职业启蒙教育指导者两大培养方向，通过“特色课程设计+全程浸润式实践+综合素质全面培养”的培养模式，结合明确的理论、实践、政策市场及职业素养要求，培养能同时赋能自我与引领他人的复合型应用人才，毕业生可在学校教育、社区服务、生涯咨询及相关教育创新领域发挥专业作用。
三、主要开设课程
本微专业设置5门必修核心课程，总计10学分，构建了模块化课程体系，强调理论奠基、方法赋能与实践创新的有机融合。课程体系贯穿教育学、心理学、社会学多重视角，形成“认识自我-理解社会-掌握方法-创新实践”的完整闭环。
基础理论模块：包含《劳动与职业发展概论》《劳动认知与儿童心理发展》，系统介绍劳动教育、职业发展的核心概念、政策脉络与经典理论、劳动与儿童社会性发展的关系，引导学生运用心理学工具进行自我认知与价值观澄清。
方法技能模块：聚焦专业能力的形成，《劳动与职业社会调查方法》引入社会学调研技术；《劳动与职业体验活动设计和资源开发》培养课程设计能力。
实践创新模块：以《校园微岗位与职业劳动体验实战》为核心，驱动学生在真实或模拟场景中完成从项目设计到实施评估的全过程，实现知识向能力的转化。
（更新日期：2026年3月17日）