杨钦芬

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一、基本情况

杨钦芬(1980-),女,湖北荆州人,教育学博士,2010年6月毕业于华中师范大学教育学院,现江苏师范大学教育科学学院教授,硕士生导师。主要研究方向为课程与教学论、学校文化建设、学业质量测评等。在《教育研究与实验》、《大学教育科学》、《现代基础教育研究》等刊物上发表论文近50篇,多篇被人大复印资料转载。出版专著4部,主编教材1部,参编书目5部,主持完成全国教育科学规国家青年课题1项、省高校哲社课题2项、校级教研教改课题4项,获江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项。主讲本科生课程《课程论》、《小学课堂教学案例评析》,研究生课程《课程原理》、《课程与教学论》、《校本课程开发与管理》等。

二、出版的著作、教材

(一)专著、教材

1.杨钦芬著.教学的超越:教学意义的深度达成[M].福州:福建教育出版社,2019年版。

2.杨钦芬著.小学语文学科能力表现标准研究[M].福州:福建教育出版社,2020年版。

3.杨钦芬著.小学数学学科能力表现标准研究[M].福州:福建教育出版社,2021年版。

4.杨钦芬著.追求卓越:中小学生学科能力评价研究[M].福州:福建教育出版社,2021年版。

5.杨钦芬主编.小学课程与教学论[M].南京:南京大学出版社,2017年版。

(二)参编书目

1.参编李晓波主编.教师专业发展[M].北京:北京师范大学出版社,2016年版。(撰写4.5万字)

2.参编徐继存主编.中学综合实践活动[M].北京:北京师范大学出版社,2015年版。(撰写4万字)

3.参译郭元祥、乔翠兰主编.科学、课程与博雅教育[M].北京:中国轻工业出版社,2007年版。(翻译第七、九两章共4万字)

4.参编郭元祥主编.教育学考点解析与应试指南[M].武汉:湖北教育出版社,2008年版。(撰写7万字)

5.参编郭元祥主编.心理学考点解析与应试指南[M].武汉:湖北教育出版社,2008年版。(撰写6万字)

三、主要论文

1.杨钦芬.教师课堂评价素养:结构模型与要素形成[J].现代基础教育研究(CSSCI),2021,(4).

2.杨钦芬.学科能力评价模型的构建与运用[J].现代基础教育研究(CSSCI),2019,(3).

3.杨钦芬.关照人的意义世界:教学的应有之义[J].大学教育科学(CSSCI),2013,(4).

4.杨钦芬.知识的文化内涵及文化意义建构[J].教育研究与实验(CSSCI),2011,(10).

5.杨钦芬.教师的教学理解与提升[J].大学教育科学(CSSCI),2011,(2).

6.杨钦芬.迈向意义世界——教学的价值追寻[J].大学教育科学(CSSCI),2009,(10).(人大复印资料《教育学》2010年第2期全文转载).

7.郭元祥、杨钦芬.教师即课程:意蕴与条件[J],教育研究与实验(CSSCI),2008,(6).

8.杨钦芬.意义生成:有效教学的价值追寻[J],教学与管理(中文核心),2012,(10)(人大复印资料《中小学教育》2013年第2期全文转载).

9.杨钦芬.小学生倾听能力:意蕴、结构与培养[J].语文教学与研究,2018,(7)(人大复印资料《中小学教育》2018年第11期全文转载).

10.杨钦芬.能力导向的评价任务开发[J].教育理论与实践(中文核心).2022,(2).

11.杨钦芬.论教师的教育立场[J].教育导刊(中文核心),2014,(10).

12.杨钦芬.教师的教育信仰及塑造[J].教学与管理(中文核心),2012,(5).

13.杨钦芬.教学情境的理解与有效创设[J].教学与管理(中文核心),2012,(7).

14.杨钦芬.教学交往的意义及可能实现[J].教学与管理(中文核心),2009,(9).

15.杨钦芬.杜威的“教育即生活”:意蕴与启示[J].天津市教科院学报(中文核心),2009,(12).

16.杨钦芬.教学即倾听:意蕴与可能[J].教育理论与实践(中文核心),2008,(12).

17.杨钦芬.教育的尊严与维护[J].教学与管理(中文核心),2008,(6).

18.杨钦芬,叶瑞烽.教师幸福的阐释与创造[J].江西教育科研(中文核心),2008,(9) .

19.杨钦芬.教师培训的话语困境及重建[J].成人教育(中文核心),2007,(3).

20.杨钦芬.新课程情境下教师培训模式的转换[J].成人教育(中文核心),2007,(1).

21.杨钦芬.学科能力:意蕴、结构与培养[J].教育参考,2018,(10).

22.杨钦芬.学科课程群建设三部曲[J].江苏教育,2018,(7).

23.杨钦芬.中小学学业评价的“缺能”与体系重建[J].教育科学论坛,2018,(6).

24.杨钦芬.我国语文课程标准存在的问题及改进—来自中美澳课程标准的比较[J].天津师范大学学报,2016,(10).

25.杨钦芬.我国初中英语学科能力表现标准的缺失——中、美英语课标对比分析[J].教育科学论坛,2015,(5).

26.杨钦芬.教学的意义世界:迷失与回归[J].教育科学论坛,2013,(7).

27.杨钦芬.教师实践智慧价值与结构解析[J].天津师范大学学报(基础教育版),2011,(7).

28.杨钦芬.教学对话的结构与有效实施[J].教育科学论坛,2010,(10).

29.杨钦芬.教育爱:意蕴、特点与践行[J].现代中小学教育,2009,(1).

30.杨钦芬.义务教育阶段择校问题探析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,(1).

31.杨钦芬.论教师的幸福[J].教育科学论坛,2006,(5).

32.杨钦芬.20世纪美国课程流派的演进历程及启示[J].菏泽学院学报,2006,(2).

33.杨钦芬.对农村课程资源短缺现状的分析及思考[J].基础教育研究,2006,(2).

34.杨钦芬.论心理健康教育课的课程属性及有效实施[J].前沿,2006,(1).(人大复印资料《心理学》2006年第6期转载).

四、主持项目

1.主持完成全国教育科学“十二五”规划青年课题“小学生学科能力测评研究”(项目编号:CHA130164)。

2.主持完成江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“教学的意义及其实现机制研究”(项目编号:2011SJB880051)。

3.主持完成2016年度成人高等教育网络课程建设项目《小学教学论》建设。

4.主持完成“十三五”第一批本科教育教学研究课题本科教材《小学课程与教学论》建设。

5.主持完成2018年度校微课项目《小学课程论》建设。

6.主持“十四五”第一批本科教育教学研究课题本科教材《小学综合实践活动》建设。(在研)

7.主持江苏省教育厅2021年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“具身化教学本体建构研究”(项目编号:2021SJA1059)。(在研)

五、获奖及荣誉

1.专著《教学的超越:教学意义的深度达成》获2020年“江苏省第十六届哲学社会科学成果奖一等奖”。(独立)

2.《物联网+植物工场:指向儿童科学素养的未来学习样态实践探索》获2021年“江苏省教学成果奖二等奖”。(排名第三)

3.2021年,获校“人文社会科学突出贡献青年工作者”;

4.2021年,获校“优秀研究生指导教师”;

5.2020年,获校“三全育人”先进个人;

6.2019年,获校“先进工作者”;

7.2017年,获校“优秀指导教师”;

8.2016年,获校“优秀指导教师”;

9.2013年,获“校先进工作者”;

10.2013年,获校“优秀指导教师”;

11.2012年,获校“优秀指导教师”。


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