10月29日上午9:00，教育科学学院（教师教育学院）“百川讲堂”第一百零五讲在13号楼106报告厅举办。本次讲座邀请华东师范大学教育学部二级教授、博士生导师、世界学前教育组织中国委员会执行主席周兢教授主讲，主题为“在集群阅读中支持和发展幼儿园课程”。来自徐州市的部分幼教专干、教研员、幼儿园园长、骨干教师，以及我院师生共一百余人参加。讲座由胡晓艳教授主持。
讲座伊始，周兢教授从早期阅读的重要性与幼儿园课程质量提升的现实需求出发，厘清集群阅读活动在支持儿童兴趣发展、探索学习与文化传承等方面的重要作用。随后，周教授分享了其研究团队构建的“1500本图画书资源目录”，该目录涵盖自然环境、科学技术、中国文化等11个子主题，为幼儿园开展集群阅读活动、推进课程落地提供资源支持，也为图画书发挥“课程载体”功能提供坚实保障。
为阐释集群阅读支持课程发展的实施方式，周兢教授结合三个实践案例开展深度讲解，该部分通过主题化、序列化的图画书集群阅读活动，详细分析了如何引导儿童进行深度探究、理解多元文化，进而生成新课程主题。同时，进一步印证集群阅读对幼儿园课程发展的推动作用。
进一步地，周兢教授提出了师幼互动的RACI策略，强调良性师幼互动是集群阅读与幼儿园课程深度融合的关键，教师需用“好问题”激发幼儿思维，以“好词句”发展幼儿语言，通过“好梳理”提炼阅读核心内容，借“好关联”引导幼儿迁移经验，最终促进间接经验向直接经验的内在转化，帮助幼儿构建系统知识体系。
讲座尾声，周兢教授再次强调，集群阅读与幼儿园课程深度融合是构建多维课程学习生态的关键，并最终服务于幼儿全面发展这一教育目标。
在答疑环节，针对“如何用集群阅读提升家庭教育”等提问，周教授建议家长可参考团队编制的图画书目录，结合季节、节日等生活情境选书。同时，借助相关图画书助力孩子心理健康发展，尤其在培养孩子抗逆力方面发挥切实作用，也可为集群阅读从幼儿园延伸至家庭提供操作性落地方案。
本次讲座围绕集群阅读的理论创新、资源建设、实践路径与师幼互动策略，明确了借助集群阅读生成课程、促进幼儿全面发展的可行路径，为与会学前教育从业人员、在校师生提供了提升幼儿园课程质量的新视角，也为推动幼儿园课程建设与创新、助力构建更高质量的学前教育体系注入新活力。
（一审：胡晓艳；二审：于战宇；三审：陈鹏）