一、基本情况
程岭，1978年11月出生，副教授，教育学博士。全国教学论学术委员会理事，江苏师范大学课程与教学论硕士生导师、小学教育硕士生导师，江苏省第七期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象，江苏省大美育研究所副所长，田家炳-教师教育研究青年学者，澳大利亚墨尔本大学访问学者。目前担任《湖南师范大学教育科学学报》《天津市教科院学报》《教师发展研究》等杂志的同行通讯评审专家。主要讲授《教学论》《课程论》《课程与教学论》《校本课程开发与管理》等课程。主要从事课程与教学论、学校美育、教师专业发展、教育研究方法、脑科学等研究。
2017、2021、2024年被评为学校先进工作者，2016-2018、2019-2021、2022-2024年学校岗位聘期考核优秀，2018-2021、2021-2024年学校研究生指导教师聘期考核优秀，2019、2020、2021、2022、2023、2024学校本科生毕业论文（设计）优秀指导教师，2021年校优秀研究生指导教师，2020-2021校年度“师德先进个人”，2022年校第二届立德树人优秀研究生导师。
二、科研成果简介
当前已发表文章130余篇，其中在《教育研究》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《教育发展研究》《全球教育展望》《现代教育技术》《国家教育行政学院学报》《西北师大学报（社会科学版）》《甘肃社会科学》《学位与研究生教育》等教育学权威期刊上发表论文30余篇，5篇文章被人大复印报刊资料全文转载。其中，在《教育研究》上发表3篇文章：《纳入高等学校招生体系的综合素质评价：“难为”审思与“能为”创建》《教学研究方法的内在逻辑》和《教学模式创新发展的核心要素》。已出版著作2部：《教师教学反思水平研究》《西部农村中小学教师职业认同研究》，参编5部；入选全国教指委案例库案例4篇。
课题项目：2020年教育部人文社会科学研究项目“新时代以课堂为中心的学校美育阶梯系统研究”；2022年江苏省社科基金项目“服务于‘双减’实施的高度教学研究”；2020年江苏省“十三五”教育科学规划重点课题“陶行知美育思想导引下学校美育系统构建研究”；2019年江苏高校哲学社会科学研究重大项目“新时代培养高校师范生专业阅读习惯的机制阶梯构建研究”；2022年中国高等学会年度高等教育科学规划重点课题“美育融入高校学科教学的一体化模式研究”；2019年江苏省研究生教育教学改革课题“‘研读名师’在小学教育专业硕士培养中的应用研究”；2016年江苏省高校哲学社会科学研究项目“苏北地区乡村教师队伍建设企业代理模式构建研究”；2016年江苏省高等教育科学研究“十三五”规划课题“‘互联网+’时代师范大学教学供给侧改革模式研究”；2018年江苏省现代教育技术研究课题“基于现代信息技术的教师培训共享空间构建研究”；2017年江苏省社科应用研究精品工程课题“全民阅读背景下公共图书馆服务中小学‘三方协同机制’构建研究”；2018年江苏省社科应用研究精品工程课题“‘卓越计划’背景下高校服务于基础教育的跟踪型教师培训模式构建研究”，等等。
主要获奖：2018年获得基础教育国家级教学成果奖一等奖，2022年获得江苏省基础教育类教学成果奖一等奖，2016年获得甘肃省优秀博士学位论文奖，2014年获得教育部博士生国家奖学金，2018年获得江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2018年获得江苏省教育科学与研究成果奖（研究类）二等奖，2018年获得江苏省社科应用研究精品工程二等奖，2015年获得江苏省哲学社会科学界第九届学术大会优秀论文一等奖，2017年获得江苏省高等学校教学管理研究会优秀论文三等奖，2017年获得全国教育专业学位教学案例评选三等奖，2021年获得江苏省高等教育科学研究优秀成果一等奖，2021年获得江苏省高等学校哲学社会科学研究成果奖二等奖，2021年获得“江苏省社科应用研究精品工程奖”一等奖，2022年获得江苏省教师现代教育技术应用作品大赛教育技术应用论文普通本科院校组一等奖，2022年获得江苏省第十七届哲学社会科学优秀成果奖二等奖，2024年获得第十三届江苏省高校哲学社会科学研究成果奖一等奖，2021年获得江苏师范大学本科教学成果奖二等奖，2025年获得第四届江苏师范大学研究生教育教学成果奖二等奖，等等。
代表论文：《纳入高等学校招生体系的综合素质评价：“难为”审思与“能为”创建》《教学研究方法的内在逻辑》《教学模式创新发展的核心要素》《西方教学论发展之路及启示》《“减负”之路的重要选择:问题型作业模式》《审美教学中的供给阶梯研究》《教学活动的基本逻辑探论》《感美、立美、创美：教学审美化的理路与实现》《基于脑科学的教学设计原则研究》《课程论与教学论关系辨析与本土化构建》《Reviewing teacher evaluation of rewards and punishment》等。
指导学生：指导4名研究生获得研究生国家奖学金；指导4名研究生获省级研究生项目，另有校级研究生项目30余项；指导硕士发表CSSCI、北大核心以上论文20余篇，其他期刊80余篇；指导4名学生获全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛奖项；指导15名学生获得校年度优秀研究生，指导12名学生获得校优秀研究生毕业生；1名学生获得省研究生三好学生；2名学生获得校“十佳学术创新之星/十佳实践创新之星”，另指导本科生获奖60余项。
三、所在学位点
1.课程与教学论（原理）；2.小学教育（教育硕士）