一、基本情况
孙龙存，1972年3月，山东费县人，教授，教育学博士，先后任教育科学学院教育系主任，江苏师范大学附属实验学校副校长，昆士兰科技大学孔子学院中方院长，图书馆副馆长等职，现任继续教育学院副院长。中国成人教育协会成人教育期刊工作委员会副理事长；中国教育学会中青年理论工作者分会理事。教育部“国培计划”小学综合实践活动首席专家；江苏省中小学课程基地指导专家；江苏省中小学前瞻性教学项目指导专家。Frontiers in Psychology同行评审专家。2006-2007年度华东师范大学访问学者，2012-2013年度国家留学基金委全额资助美国匹兹堡大学访问学者。2016年被评为校先进工作者、优秀共产党员、“三育人”先进个人。
二、科研成果简介
主要从事比较教育研究、基础教育研究。
主持2015年度国家社会科学基金后期资助项目《国家竞争力引领的美国联邦教育政策50年变迁研究》、2024年度全国教育科学规划项目教育考试研究专项《新时代高等教育自学考试助力终身学习服务体系构建的策略研究》、2022年度教育部国际中文教育研究课题《孔子学院“讲好中国故事”的民间叙事研究》、2022年度教育部国际中文教育教学资源建设项目《“理解为先”国际中文逆向教学设计资源库建设》、2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《“新三角”基于QSI国家竞争力构架的教育决策模型比较研究》、2011年度全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《成人高等院校办学机构转型路径的案例比较研究》、2010年度省教育科学“十一五”规划课题《中国和印度教育提升国家竞争力之比较研究》、2022年度江苏省社科应用研究精品工程课题《江苏典藏古籍善本的活化与校园濡化研究》；2024年度高等教育科学研究规划课题《高等教育自学考试助力终身学习服务体系的实现机制研究》；2024年度江苏省社科应用研究精品工程社会教育（社科普及）专项课题《江苏省社区“老幼共生”代际教育发展机制研究》；江苏省终身教育研究2024年度科研项目《场域理论观照的“一老一小”代际阅读实现路径探索》；2022年度徐州市社科基金项目《徐州古代廉吏的生活史考察》；另外主持校级科研、教学项目6项；参与国家级、省部级项目6项。
在《比较教育研究》、《课程教材教法》、《外国教育研究》、《全球教育展望》、《教育学报》等权威和核心期刊发表论文50多篇，其中2篇被CPCI-SSH全球数据库检索收录，11篇被人大复印资料全文转载。研究成果获得江苏省社科联论文二等奖1项、徐州市第十五届哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项。
代表性著作：《国家竞争力引领的美国联邦教育政策60年变迁研究》、《小学综合实践活动案例解读》、《成人高等院校办学机构转型路径的案例比较研究》和《小学综合实践活动案例研究》，参编《我国成人高等教育办学机构转型与创新研究》、《教育发展评论》等7部著作。
三、所在学位点
1.教育学原理；2.小学教育（教育硕士）