一、基本情况
李广政，男，河南商丘人，1987年6月出生，哲学博士，副教授，硕士生导师。2015年６月毕业于吉林大学，2018-2019年赴英国约克大学访学（合作导师为：约克大学的Alan Baddeley、Graham Hitch和利兹大学的Richard Allen），现任教于江苏师范大学教育科学学院心理学系。已在《心理学报》、《心理科学》《Journal of Cognitive Psychology》、《Quarterly Journal of Experimental Psychology》、和《心理科学进展》等专业刊物发表论文数篇，主持省部级项目两项，厅级和校级项目各一项。目前主要关注两方面的研究，一方面致力于学习和记忆的加工机制研究，采用行为学和认知神经科学等研究方法，从理论与实证相结合的角度关注人类学习或信息加工的本质过程，探讨记忆的早期发展和老化。另一方面关注班级课堂环境的建构研究，即采用量化的研究方法探索班级课堂环境的建构及其对于学生学业效能、内在价值等心理层面的影响。
二、发表的论文
1. 王辉, 李广政. (2021). 儿童手势及其与学习的关系. 心理科学进展, 29(9), 1617–1627.
2. Li, Guangzheng; Yang, Qingling; Yang, Jing; Liu, Huiyue;·Jia, Linxiang.(2020) Memory for actions in Chinese children with developmental dyslexia. 21: 427–433.
3. Li, Guangzheng; Wang, Lijuan, & Han, Ying. (2019). The output monitoring of performed actions: What can we learn from “recall-recognition” performance? Cognitive processing, 20(1), 45–53.
4. Li, Guangzheng; Wang, Lijuan (2018). The Role of Item-Specific Information for the Retrieval Awareness of Performed Actions. Frontiers in psychology, 9,1325.
5. 李广政, 李梅, 林文毅, & 王丽娟. (2018). SPT 效应的编码机制: 项目特异性与项目关联性信息. 心理科学, 41(2), 292-297.
6. Li, Guangzheng; Wang, Lijuan (2017). Directed Forgetting of Negative Performed Actions Is Difficult: A Behavioral Study. The Quarterly Journal of Experimental Psychology. 70(1), 53–61.
7. 李广政, 王丽娟 (2016). SPT 效应的自动突显机制：来自输出监测的证据, 心理报, 48(3), 238-247.
8. Li, Guangzheng; Wang, Lijuan (2015). The Effects of Encoding Modality on Event-based Prospective Memory in 7-to 9-year-olds. Journal of Cognitive Psychology，27(6), 725–738.
9. 李广政, 王丽娟(2014). 意识是情景记忆加工的必要条件? 心理科学, 37(5), 1105–1110.
10. 王丽娟(导师), 李广政(2014). 动作记忆SPT效应理论探讨.心理科学, 37(4), 998–1001.
11. 王丽娟(导师), 李广政(2014). 动作记忆:记忆研究的新范畴.心理科学进展, 22(6), 953–958.
三、主持或参加的科研项目
教育部人文社科青年基金项目，项目名称：动作对汉语发展性阅读障碍儿童的工作记忆促进作用研究（19YJC190010），2019.1-2021.12。（主持）
江苏省自然科学基金项目，项目名称：动作记忆SPT对记忆年老化的改善机制研（BK20170235），2017.7 -2020.6。（主持）
江苏省高校哲学社会科学基金项目，项目名称：3-6岁儿童动作记忆发展研（2016SJB190010），2016.6-2018。（主持）
江苏师范大学博士启动项目，项目名称：动作记忆的老化效应研究（15XWRR020），2016年1月-2017年12。（主持）
吉林大学研究生创新计划，项目名称：动作记忆SPT效应与记忆老化改善(2014002)，2014年5月-2015年5月。（参与）
吉林大学本科教学改革研究项目：一般项目，项目名称：发展心理学的个性化教学体系改革(2013063)，2013年10月-2015年10月。(参与)
四、获奖及荣誉称号
2018年荣获江苏师大第九届青年教师教学三等奖；
2018年获江苏师大先进工作者；
2018年荣获江苏师大优秀论文指导教师；
2015年获江苏省青年心理学家论坛奖。
五、指导学生科研项目
2019指导心理学研究生王辉获得江苏省研究生创新项目；
2018年指导16教41班的刘倩莹获得省级大创项目；
2017年指导15教41班的陈星伊获得省级大创项目；
2016年指导14教41班的樊明明获得校级大创项目。