一、基本情况
段作章（1954-），江苏沛县人，男，教授，江苏师范大学基础教育研究中心主任。主要研究领域：教育基本理论，课程与教学论，教师教育。
二、学术兼职
教育部课题评审专家库成员，全国教育硕士专业学位评审专家库成员，全国教学论专业委员会理事，全国课程论专业委员会理事，江苏省基础教育督导专家库成员，江苏省教育科学规划办领导小组成员，江苏省考试研究会副会长，江苏省小学教育专业联谊会副理事长，徐州市教育科学规划办领导小组成员，徐州市基础教育课程改革顾问委员会委员。
开设课程
研究生课程：教育基本理论研究，教学论研究，基础教育改革研究。
本科生课程：课程与教学论，教学论。
三、出版著作、教材
1.专著，教学理念如何走向教学行为，华东师范大学出版社2015年出版，30万字。
2.专著，教育迈向现代化，中国矿业大学出版社1998年出版，22万字。
3.专著，高师素质教育导论，吉林人民出版社2001年出版，24万字。
4.专著，基础教育课程改革透视与展望，安徽教育出版社2003年出版，25万字。
5.专著，新课程理念下的中学学科教育，安徽教育出版社2004年出版，31万字。
6.主编，德育与班级管理，江苏教育出版社2014年出版，28万字。
四、代表性论文
1.关于“科教兴省”的战略思考，教育研究，权威期刊，1996.3
2.课程改革与教学模式转变，教育研究，权威期刊，2004.6
3.教学理念向教学行为转化的内隐机制，教育研究，权威期刊，2013.8
4.教学行为生成之道，中国教育学刊，CSSCI，2011.11
5.课程评价改革的困境与超越，教育科学，CSSCI，2007.3
6.基于教师成长规律的教师培养模式一体化建构，教育与理论与实践，中文核心，2008.3
7.教学行为的发生学考察，教育研究与实验，CSSCI，2013.2
8.教学理念向教学行为转化的过程分析—基于发生学视角，教育科学研究，中文核心，2012.4
9.教学理念向教学行为转化机制研究：进展与趋势，教育理论与实践，中文核心，2012.7
10.学习兴趣的发生学探析，教育科学，CSSCI，2012.3
五.获奖情况
1. 基础教育课程改革透视与展望，江苏省哲学社会科学优秀著作二等奖，2005
2. 教学理念向教学行为转化的内隐机制，江苏省哲学社会科学优秀著作二等奖，2014
3.教育迈向现代化，江苏省哲学社会科学优秀著作三等奖，2001
4. 关于“科教兴省”的战略思考，江苏省哲学社会科学优秀论文三等奖，1997
5. 新课程理念下的中学学科教育，江苏省教育科学优秀成果三等奖，2007
6. 高师素质教育导论，江苏高教学会高等教育研究优秀成果一等奖，2004
7.建立三级教学评估体系的探索与实践，江苏省高等教育教学优秀成果一等奖，2001
8.创新型小学教师培养的理论与实践，江苏省高等教育教学优秀成果二等奖,2004
9.互动与共建：教师教育主动服务基础教育的探索与实践，江苏省高等教育教学优秀成果二等奖,2007
10.研究型小学教师实践教学模式探索，江苏省高等教育教学优秀成果二等奖,2013
11. 获得江苏省五一劳动奖章，2008；徐州市劳动模范等荣誉称号，2007
六、研究、教学、建设和改革项目
1. 科技部、教育部重大课题，中国儿童青少年心理发育特征的调查研究——子课题，邳州市儿童青少年心理发育特征的调查2006FY110400 FY-14
2.教育部人文社会科学基金项目，发生学视角下的教学理念向教学行为转化机制研究10YJA880030
3.教育部教师队伍建设示范项目，四习一体：教育实践模式的探索与实践
4.江苏省教育科学 “十五” 规划重点项目，经济欠发达地区三教统筹与农村剩余劳动力转移之研究B/2003/01/36
5. 江苏省高校人文社会科学基金项目，教师专业化取向的教师培养模式研究06SJD880026
6.江苏省人文社会科学基金项目，青少年学习兴趣的发生学研究11JYB008
7.江苏省高教学会“十二五”规划项目，小学教育专业本科培养目标及其实现机制研究KT2011350
8.江苏省教育厅教改项目，小学教育专业实践教学体系建构与实践
9.江苏省高等院校精品课程《教育学》建设
10.江苏省重点教材《基于标准的教育见习与实习》
11.江苏省普通高等教育特色专业教育学建设的理论与实践
12.江苏省成人高等教育特色专业小学教育建设项目
13.江苏省重点专业教育学——小学教育建设项目