程岭

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一、基本信息

程岭,男,河南南阳人,1978年11月出生,讲师(校聘副教授)。

研究方向:课程与教学论、教师教育、教育科学研究方法、教育基本理论、农村教育等。

讲授课程:《教育学基础》、《小学数学教育理论》、《当代教学理论流派研究》和《教育学学术前沿讲座》等。

二、学习工作经历

2009年9月到2012年6月在西北师范大学教育学院攻读硕士学位(教育学原理专业,教育科学研究方法方向,导师王嘉毅教授), 2012年9月到2015年6月在西北师范大学教育学院攻读博士学位(课程与教学论专业,教师教育方向,导师王嘉毅教授),2015年7月开始在江苏师范大学工作。

三、研究项目

1.主持江苏师范大学人文社会科学研究基金项目“教师实践性知识构建研究”(15XWR021)

2.主持西北师范大学优秀博士培养基金项目“后现代教师论”(西师发2012[221]号)

3.参与教育部教师教育司委托课题“完善我国农村义务教育教师待遇和社会保障制度体系的政策建议”(CBA201204005)(第二责任人)

4.参与教育部人文社会科学研究一般项目“中西部农村地区课程改革的比较研究”(11yja880050)(第二责任人)

5.参与国家社会科学基金项目“南京国民政府使其西北开发中的民族教育问题研究”(13CMZ047)(第三责任人)

6.参与全国教育科学规划国家一般项目“免费政策实施后西部地区教育发展面临的困难及其对策”(BGA070049)

7.参与教育部哲学社会科学研究后期资助项目“西部地区农村中小学办学情况个案研究”(07JHQ006)

8.参与教育部基教二司委托项目“西北地区农村基础教育课程改革实施现状调查研究”(2010年11月立项)

9.参与国务院立项、中宣部牵头组织《中国大百科全书》(第三版)编著项目子课题“教育学分类”中“农村教育”条目的编写工作(2011-2016)

四、发表论文论著

1.程岭,王嘉毅.教育研究方法的内在逻辑,《教育研究》,2013(12),CSSCI,(人大复印资料《教育学》,2014(5)转载,中国社会科学网等50家网站转载)

2.程岭,王嘉毅.教学模式发展路径,《教育研究》,2016(收稿),CSSCI;

3.程岭.创课教学模式理论探究,《电化教育研究》,2016年(收稿),CSSCI;

4.程岭.智慧教育进程中教师教学反思智能模型设计研究,《现代远距离教育》,2016,(1),CSSCI;

5.王嘉毅,程岭.西方教学论发展之路及启示,《课程·教材·教法》,2015(1),CSSCI;

6.ChengLing. The Creative course: the teaching model to cultivate the middle schoolstudents’ core competitiveness,Creative Education,2016(Accepted);

7.ChengLing. Reviewing teacher evaluation of rewards and punishment, Education Research International,2012(9);

8.王嘉毅,程岭.U-S合作及其多元化模式建构的理论探究,《教育发展研究》,2011(20),CSSCI;

9.王嘉毅,程岭.安迪哈格里夫斯的教师观与教学观,《全球教育展望》,2011(8),CSSCI;

10.王嘉毅,程岭.2000年以来中国高等教育研究动态分析,《国家教育行政学院学报》,2011(6),CSSCI;

11.王嘉毅,程岭.西部省区国家社科立项研究中的比较优势,《甘肃社会科学》,2013(12),CSSCI;

12.王嘉毅,程岭.减负之路的重要选择:问题型作业模式,《中国教育学刊》,2014(12),CSSCI;

13.程岭.甘肃省初中生实验心理影响因素的实证研究,《内蒙古师范大学学报(教科版)》,2011(2),核心;

14.李璐晗,程岭.提升中小学教师职业幸福感,《内蒙古师范大学学报(教科版)》,2011(8),核心;

15.李璐晗,程岭.西部山区一位学区校长的办学之路,《现代中小学教育》,2011(3),核心;

16.程岭.“备课-讲课师生合作制”教学模式探究,《教育理论与实践》,2012(20);核心;

17.王嘉毅,程岭.初任教师的自我认同探究,《教育理论与实践》,2013(13);核心;

18.王嘉毅,程岭.哈贝马斯交往理论对促进教师职业发展的启示,《教育理论与实践》,2014(13),核心;

19.程岭.问题型作业理论研究,《教育理论与实践》,2015(10),核心;

20.程岭.国内三十年教师心理研究述评,《上海教育科研》,2013(2),核心;

21.程岭.国外教师学习新模式探究,《上海教育科研》,2014(11),核心;

22.程岭,王嘉毅.国外教师专业发展支撑条件研究,《河北师范大学学报(教科版)》,2014(1),核心;

23.程岭.西方理性主义的发展及其对教学的启示,《当代教育与文化》,2014(1);CSSCI扩展;

24.程岭.学生自觉理论探讨,《基础教育》,2016(收稿),CSSCI扩展;

25.程岭.对几种课堂观察量化工具的简析,《教育测量与评价》,2013,(2)(人大复印资料《中小学教育》,2013(7)转载,《教育研究与评论》2014(9)转载);

26.参与编著《西北地区教育现状与发展研究》,教育科学出版社,2013年1月版。

另有省级期刊论文30余篇

五、获奖情况

1.甘肃省优秀博士学位论文(2015年)(教育学1人)

2.教育部博士研究生国家奖学金(2014年)

3.西北师范大学研究生学术月活动学术之星(2013年)

4.西北师范大学教育学院第九届研究生学术论坛奖(2013年)

5.西北师范大学研究生学术月活动学术之星(2012年)

6.西北师范大学教育学院第八届研究生学术论坛奖(2012年)

7.西北师范大学优秀博士培养基金(2012年)

8.西北师范大学研究生优秀科研论文奖(2012年)

9.西北师范大学教育学院优秀硕士毕业论文奖(2012年)

10.西北师范大学李秉德教育基金(2011年)

11.西北师范大学教育学院第七届研究生学术论坛奖(2011年)

11.西北师范大学研究生优秀科研论文奖(2011年)

13.江苏省社科联第九届学术大会论文一等奖(2015年)

六、参加学术会议

1.2014.11.11-16参加浙江大学主办“课程意识、课程建构与课程能力建设”国际会议,在大会上做主题报告“论教师课程”。

2.2015.11.11-12参加江苏师范大学主办江苏省社会科学界第九届学术大会“教育与社会学”专场,在大会上做主题报告“智慧教育进程中教师教学反思智能模型设计研究”,同时所提交论文“论‘十五年一贯制’学校的基本特征与比较优势”获得一等奖。

3.2011.09.16-18参加西北师范大学主办第五届两岸四地“学校改进与伙伴协作”学术研讨会,本人所做会议综述“‘U-S’合作及其多元化模式建构——兼述第五届两岸四地‘学校改进与伙伴协作’学术研讨会”发表在《教育发展研究》2011年第20期上。

4.2012.07.14-17参加西北师范大学主办的“李秉德先生诞辰一百周年纪念暨教学论学术研讨会”,本人参与了“教育科学研究方法”小组的研讨。

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