陈鹏

时间:2016-04-22浏览:967设置

一、基本情况

陈鹏,男,1982年出生,山东单县人,教育学博士。现为江苏师范大学教育科学学院副教授,硕士生导师。江苏省青蓝工程培养对象,剑桥大学访问学者,美国阿肯色大学联合培养博士。主要研究方向为职业教育基本理论、比较职业教育、职业教育课程与教学论。为本科生讲授《教育学》、《班级管理》等课程;为硕士生开设《职业技术教育学原理》、《比较职业技术教育学》等课程。

二、学习工作经历

 (一)学习经历

  • 2001.9-2005.6曲阜师范大学教育科学学院公共事业管理(教育)本科学士

  • 2005.9-2007.7山西大学继续教育学院成人教育学硕士研究生

  • 2009.9-2012.6天津大学教育学院职业技术教育学博士研究生

  • 2010.8-2011.8美国阿肯色大学教育学院劳动力发展教育联合培养博士

  • 2015.8-2016.8英国剑桥大学教育学院职业教育政策访问学者

    (二)工作经历

  • 2007.7-2009.7中国石油大学现代教育研究所研究实习员

  • 2012.7-2015.12 江苏师范大学教育科学学院讲师、校聘副教授

  • 2016.1-江苏师范大学教育科学学院(教师教育学院)副教授

三、主持研究项目

  1. 主持国家社会科学青年基金项目“我国职业教育学术课程与职业课程的整合研究”(CJA120157)

  2. 主持江苏省杰出青年教师培育项目“职业教育学术课程与职业课程的整合研究”(01)

  3. 主持江苏省教育科学规划项目“国际职业教育学术课程与职业课程整合的经验与借鉴”(D/2015/01/43)

  4. 主持江苏师范大学博士学位教师科研支持项目“人本主义视角的美国职业教育研究”(12XWR014)(已结题)

  5. 主要参与江苏省教育厅卓越教师培养计划项目“‘三方协同’培养卓越小学教师的探索与实践”

四、发表论著论文(2009年以来)

  1. 陈鹏.澄明与借镜:人本主义视角的美国职业教育研究[M].北京:中国社会科学出版社,2016.(20万字)

  2. Schmidtke, C &Chen, P. Philosophy of VocationalEducation in China: A Historical Overview. Journalof Philosophy of Education (SSCI).Vol.46, No.3, August, 2012, pp.432-448.

  3. 陈鹏,庞学光.培养完满的职业人——关于现代职业教育的理论构思[J].教育研究(CSSCI),2013,(1): 101-107.(人大复印资料《职业技术教育》2013年第5期全文转载)

  4. 陈鹏,庞学光.大职教观视野下现代职业教育体系的构建[J].教育研究(CSSCI),2015,(6):70-78.

  5. 陈鹏,庞学光.基于学术能力培养的美国高职课程实证研究[J]. 比较教育研究(CSSCI),2012,(6) :53-57.

  6. 陈鹏,庞学光.“中国制造2025”与现代职业教育转型发展[J].教育发展研究(CSSCI),2015,(17):15-20.(人大复印资料《职业技术教育》2016年第2期全文转载)

  7. 陈鹏,庞学光.学术课程、职业课程及其整合的概念解读:职业教育的视角[J].全球教育展望(CSSCI),2014,(5):20-26.

  8. 陈鹏,庞学光. 激荡中的沉淀:沉思教育学的原理与应用[J]. 全球教育展望(CSSCI),2012,(6):66-72.

  9. 陈鹏. 职业教育课程整合:嬗变、经验与反思——学术性与职业性融合的视角[J].江苏高教(CSSCI),2014.

  10. 陈鹏,庞学光. 职业教育的工具性僭越与人本性追求[J].江苏高教(CSSCI),2012,(6):147-150.

  11. 陈鹏,代建军,胡仁东. 十五年一贯制创新人才培养:课程规划[J]. 中国教育学刊(CSSCI),2014,(8):12-17.

  12. 陈鹏. 美国职业教育学术与职业课程的整合研究[J]. 外国教育研究(CSSCI),2013,(3): 46-54.

  13. 陈鹏. 结构功能主义的失衡与守护——职业教育个体服务职能的追寻[J].河北师范大学学报(教科版)(CSSCI扩展),2012,(5):84-88.

  14. 陈鹏,俞程.职业启蒙教育的“未启”与“开启”:基于一所小学个案的研究[J]. 河北师范大学学报(教科版)(北大核心),2015,17(6):70-75.

  15. 陈鹏. 职业教育学术课程与职业课程整合研究的进展与前瞻[J].职业技术教育(北大核心),2014,(1):32-37. (人大复印资料《职业技术教育》2014年第7期全文转载)

  16. 陈鹏,范明慧.基于CDIO理念的高职课程模式及其整合意蕴[J]职教论坛(北大核心),2015,(24):17-21.

  17. 陈鹏. 澄明与借镜:美国职业教育人本主义意蕴及启示[J].职教论坛(北大核心),2012,(28):41-47.(人大复印资料《职业技术教育》2013年第4期全文转载)

  18. 陈鹏. 20世纪以来中国职业教育哲学研究综述[J].中国职业技术教育(北大核心),2011,(3):5-10.(人大复印资料《职业技术教育》2011年第6期全文转载).

  19. 陈鹏. 职业能力观演变的历史逻辑及其理论述评[J].中国职业技术教育(北大核心),2010,(6):54-57.

  20. 陈鹏. 美国学徒制的移植、断裂与重塑[J].职教论坛(北大核心),2011,(25):88-91.

  21. 陈鹏. 美国注册学徒制:演进过程与内部机理[J].职业技术教育(北大核心),2011,(21):43-45.

  22. 陈鹏. 职业能力观嬗变的社会逻辑及哲学溯源[J].职业技术教育(北大核心),2010,(10):10-15.

  23. 陈鹏. 成人教育与职业教育关系及未来走向评析[J].教育学术月刊(北大核心),2010,(5):90-93,100.(人大复印资料《成人教育学刊》2010年第9期全文转载)

  24. 陈鹏. 中美比较视野中的职业教育个体取向研究述评[J]. 职教通讯,2011,(7):5-10.(人大复印资料《职业技术教育》2011年第10期全文转载).

  25. 陈鹏,庞学光. 近五年我国职业教育研究热点综析及未来展望[J].天津市教科院学报,2010,(3):30-35.(人大复印资料《职业技术教育》2010年第12期全文转载).

  26. 陈鹏. 成“人”:成人教育的终极目的[J].河北大学成人教育学院学报,2009,(4): 30-31.(人大复印资料《成人教育学刊》2010年第5期全文转载)

  27. 陈鹏. 二十世纪上半叶中国职业教育哲学研究溯源. 职教通讯,2011,(23):1-6.

  28. 陈鹏. 人本主义视野下美国职业教育研究的基本视角[J]. 河北大学成人教育学院学报,2011,(4):44-47.

  29. 陈鹏. 社区学院等于美国中等后职业教育吗[J].职教通讯,2014,(34):78-80.

  30. 陈鹏. 美国高职教育教学的人文关照研究——以美国俄克拉荷马州立大学技术学院为研究个案[J]. 职教通讯,2015,(34):25-29.

  31. 陈鹏. 职业人格的回归与健全职业人格的养成——再论职业教育的功能与价值[J].职教通讯,2015,(16):79-80.

  32. 陈鹏.职业能力:职业教育课程的逻辑起点[J]. 当代职业教育,2015,(11):1.

  33. 陈鹏. 职业启蒙教育,现代职业教育体系之根[N].中国教育报,2015-6-25(9).

五、获奖情况

  1. 2014江苏省第十三届哲学社会科学优秀成果奖三等奖(排名第一)

  2. 2014江苏省高校第九届哲学社会科学优秀成果奖三等奖(排名第一)

  3. 2014第十五届全国职业教育优秀论文一等奖(排名第一)

  4. 2014江苏师范大学2014年度校先进工作者

  5. 2015江苏师范大学2015届本科毕业论文(设计)优秀指导教师

  6. 2015天津大学优秀博士学位论文

  7. 2015江苏省哲学社会科学界联合会优秀论文一等奖(排名第一)

六、社会兼职与服务

  1. (一)社会兼职

  1. 亚洲职业技术教育学会会员

  2. 《职教通讯》杂志社编委

    (二)指导学生主持项目

  1. 指导本科生获得2013年度国家级大学生创新创业训练计划项目(201310320036)“小学‘男孩危机’现状调查及其干预路径研究——以徐州铜山区为例”(已结题,结题号:20132961)

  2. 指导研究生获得2014年度江苏师范大学研究生创新工程项目“基于职业启蒙教育的小学数学课程模式建设研究”(2014YYB135)(已结题)

    (三)指导学生发表论文

  1. 刘涛,陈鹏.中外职业启蒙教育的理论与实践述评[J].职教论坛(核心),2015,(12):39-42.

  2. 陈鹏,俞程.职业启蒙教育的“未启”与“开启”——基于一所小学个案的研究[J].河北师范大学学报(教育科学版)(核心),2015,(6):70-75.

  3. 张扬,周瑶,陈鹏.小学“男孩危机”现状调查及干预路径——以江苏省徐州市铜山区为例[J].教学与管理(核心),2014,(21):92-95.

  4. 骆亚楠,俞程,张扬.国内外“男孩危机”现象研究综述[J].现代教育科学(核心),2014,(4):41-43.

  5. 刘涛.职业启蒙教育:让每一口面包都香甜[J].职教通讯,2015,(19):79-80.

  6. 刘涛.基于主体间性理论,优化小学师生沟通[J].新课程(小学),2015,(1):4.


同栏目信息

热点信息

地址:江苏省徐州市铜山新区上海路101号 邮编:221116 电话:0516-83536226 电子信箱:Edu@jsnu.edu.cn
Copyright © 2015 - All Rights Reserved - 教育科学学院 教师教育学院