代建军

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一、基本情况

代建军,(1974——),男,内蒙古巴盟人,教授,博士,江苏师范大学教科院(教师教育学院)副院长, 2006年被评为江苏省青蓝工程优秀骨干教师,2010年被评为江苏省青蓝工程中青年学术带头人。2012年被评为全国教育硕士优秀导师,2013年被评为江苏省333工程人才。

二、学习工作经历

1999年内蒙古师范大学教育系本科毕业,2002年上海师范大学学科所硕士毕业,同年应聘到徐州师范大学教育科学学院工作,2007年上海师范大学教育学院博士毕业。

三、主持研究项目

1.基础教育课程改革中的课程运作机制研究,全国教育科学十一五规划国家青年基金课题主持。

2.课程变革视域下的课程监控机制研究,教育部人文社科课题,主持。

3.研究型小学教师培养实践教学体系研究,省高等教育教学改革研究课题,主持。

4.教师教育智慧生成研究,省高校哲社课题,主持。

5.中小学综合实践活动课的实践研究,省十五规划课题,主持。

6.民间教学变革的田野研究,省教育科学十二五规划,主持。

四、发表论文论著

1.《我国民间教学样态变革研究》,《教育发展研究》,2014,08,(CSSCI)

2.《民间教学方式变革的田野研究》,《教育发展研究》,2013,12,(CSSCI)

3.《课程监控机制的组织设计》,《教育研究与实验》, 2012,04 (CSSCI)

4.《教师教育智慧生成的阻抗因素》,《 课程·教材·教法》, 2012,06. (CSSCI)

5.《 课程监控机制的运作机理》,《教育科学研究》, 2012,03.

6.《基于教育智慧生成的教育批判》,《 教育研究与实验》, 2011,03. (CSSCI)

7.《结缘十年 感受五“识”》,《 课程·教材·教法》, 2011,05. (CSSCI)

8.《课程设计机制:界域、原理与趋向》,《 山西师大学报(社会科学版)》, 2010,06. (CSSCI)

9.《 课程中介组织:内涵、功能与规范》,《 课程·教材·教法》, 2010,09. (CSSCI)

10.《课程运作系统视域中的课程政策透析》,《教育发展研究》, 2010,06. (CSSCI)

11.《课程运作系统中的动力机制》,《 课程.教材.教法》, 2009,10(CSSCI)

12.《 试论课程运作的监控机制》,《 教育发展研究》, 2009,15(CSSCI)

13.《我国课程运作机制研究的现状与发展趋势》,《 教育科学研究》, 2009,06. (核心)

14.《论课程文化的重塑》,《 山西师大学报(社会科学版)》, 2009,01. (CSSCI)

15.《美国和德国课程运作机制的比较研究》,《 外国中小学教育》, 2009,01. (CSSCI)

16.《我国课程运作机制的历史演进》,《 河北师范大学学报(教育科学版)》, 2008,12. (核心)

17.《我国当前课程运作机制的模型转向》,《 教育发展研究》, 2008,22. (CSSCI)

18.《课程制度创新》,《 课程.教材.教法》, 2008,04. (CSSCI)

19.《基于课程运作机制视野的课程资源管理:主体、策略与程式》,《 教育科学研究》, 2008,04. (CSSCI)

20.《 课程运作系统中的课程咨询机制》,《 课程.教材.教法》, 2007,02. (CSSCI)

21.《 我国当前中小学课程运作机制的转变研究》,《 教育理论与实践》, 2007,05. (CSSCI)

22.《 综合实践活动课:反思与追问》,《 上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版)》, 2005,03. (核心)

23.《中美科学教育目标的比较研究》,《 外国中小学教育》, 2005,09. (CSSCI)

24.《 课程综合共同体:建构与解读》,《 西北师大学报(社会科学版)》, 2005,05. (CSSCI)

25.《试误学习:一个亟待正视的教育命题》,《 江西教育科研》, 2001,08. (核心)

26.《多维化视角:综合课程研制中综合主体研究透视》,《 教育理论与实践》, 2001,10. (CSSCI)

27.《 课程运作中的教师权利》,《 教育理论与实践》, 2001,06. (CSSCI)

28.《 综合课程的再认识:关系、形态、目的和结构》,《 课程.教材.教法》, 2000,10. (CSSCI)

29.《 教育的生存职能》,《 教育理论与实践》, 2000,09. (CSSCI)

30.《教学过程中的兴趣问题再探析》,《 教育科学》,2000,02. (CSSCI)

31.《我国课程运作机制研究》,南京大学出版社,2013

32.《如何做有智慧教师》,华东师范大学出版社

33.《基础基础课程改革透视与展望》,江苏教育出版社,2005

五、获奖及荣誉称号

1.三方协同培养卓越教师,国家教学成果二等奖,排名第五

2.卓越教师培养机制的探索与实践,江苏省教学成果特等奖,排名第三

3.课程运作系统中的课程咨询机制,江苏高校哲社成果三等奖,独立

4.课程制度创新,江苏高校哲社成果三等奖;徐州市哲社成果三等奖,独立

5.课程运作系统中的动力机制,徐州市哲社成果二等奖,独立

6.综合实践活动课:反思与追问,徐州市哲社成果三等奖,独立

7、综合课程的再认识,徐州市哲社成果三等奖,独立

8.基础教育课程改革的透视与展望,江苏哲社成果二等奖,排名第二

六、社会兼职与服务

全国课程论专业委员会理事

中国教育学会农村教育分会常务理事

江苏省小学教育专业委员会常务理事

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