一、基本情况
代建军，（1974——），男，内蒙古巴盟人，教授，博士，江苏师范大学教科院(教师教育学院)副院长， 2006年被评为江苏省青蓝工程优秀骨干教师，2010年被评为江苏省青蓝工程中青年学术带头人。2012年被评为全国教育硕士优秀导师，2013年被评为江苏省333工程人才。
二、学习工作经历
1999年内蒙古师范大学教育系本科毕业，2002年上海师范大学学科所硕士毕业，同年应聘到徐州师范大学教育科学学院工作，2007年上海师范大学教育学院博士毕业。
三、主持研究项目
1.基础教育课程改革中的课程运作机制研究，全国教育科学十一五规划国家青年基金课题主持。
2.课程变革视域下的课程监控机制研究，教育部人文社科课题，主持。
3.研究型小学教师培养实践教学体系研究，省高等教育教学改革研究课题，主持。
4.教师教育智慧生成研究，省高校哲社课题，主持。
5.中小学综合实践活动课的实践研究，省十五规划课题，主持。
6.民间教学变革的田野研究，省教育科学十二五规划，主持。
四、发表论文论著
1.《我国民间教学样态变革研究》，《教育发展研究》，2014，08，（CSSCI）
2.《民间教学方式变革的田野研究》，《教育发展研究》，2013，12，（CSSCI）
3．《课程监控机制的组织设计》，《教育研究与实验》， 2012,04 （CSSCI）
4.《教师教育智慧生成的阻抗因素》，《 课程·教材·教法》， 2012,06. （CSSCI）
5．《 课程监控机制的运作机理》，《教育科学研究》， 2012,03.
6．《基于教育智慧生成的教育批判》，《 教育研究与实验》， 2011,03. （CSSCI）
7．《结缘十年 感受五“识”》，《 课程·教材·教法》， 2011,05. （CSSCI）
8．《课程设计机制:界域、原理与趋向》，《 山西师大学报(社会科学版)》， 2010,06. （CSSCI）
9．《 课程中介组织:内涵、功能与规范》，《 课程·教材·教法》， 2010,09. （CSSCI）
10．《课程运作系统视域中的课程政策透析》，《教育发展研究》， 2010,06. （CSSCI）
11．《课程运作系统中的动力机制》，《 课程.教材.教法》， 2009,10（CSSCI）
12．《 试论课程运作的监控机制》，《 教育发展研究》， 2009,15（CSSCI）
13．《我国课程运作机制研究的现状与发展趋势》，《 教育科学研究》， 2009,06. (核心)
14．《论课程文化的重塑》，《 山西师大学报(社会科学版)》， 2009,01. （CSSCI）
15．《美国和德国课程运作机制的比较研究》，《 外国中小学教育》， 2009,01. （CSSCI）
16．《我国课程运作机制的历史演进》，《 河北师范大学学报(教育科学版)》， 2008,12. (核心)
17．《我国当前课程运作机制的模型转向》，《 教育发展研究》， 2008,22. （CSSCI）
18．《课程制度创新》，《 课程.教材.教法》， 2008,04. （CSSCI）
19．《基于课程运作机制视野的课程资源管理:主体、策略与程式》，《 教育科学研究》， 2008,04. （CSSCI）
20．《 课程运作系统中的课程咨询机制》，《 课程.教材.教法》， 2007,02. （CSSCI）
21．《 我国当前中小学课程运作机制的转变研究》，《 教育理论与实践》， 2007,05. （CSSCI）
22．《 综合实践活动课:反思与追问》，《 上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版)》， 2005,03. (核心)
23．《中美科学教育目标的比较研究》，《 外国中小学教育》， 2005,09. （CSSCI）
24．《 课程综合共同体:建构与解读》，《 西北师大学报(社会科学版)》， 2005,05. （CSSCI）
25．《试误学习:一个亟待正视的教育命题》，《 江西教育科研》， 2001,08. (核心)
26．《多维化视角:综合课程研制中综合主体研究透视》，《 教育理论与实践》， 2001,10. （CSSCI）
27．《 课程运作中的教师权利》，《 教育理论与实践》， 2001,06. （CSSCI）
28．《 综合课程的再认识:关系、形态、目的和结构》，《 课程.教材.教法》， 2000,10. （CSSCI）
29．《 教育的生存职能》，《 教育理论与实践》， 2000,09. （CSSCI）
30．《教学过程中的兴趣问题再探析》，《 教育科学》，2000,02. （CSSCI）
31.《我国课程运作机制研究》，南京大学出版社，2013
32.《如何做有智慧教师》，华东师范大学出版社
33.《基础基础课程改革透视与展望》，江苏教育出版社，2005
五、获奖及荣誉称号
1.三方协同培养卓越教师，国家教学成果二等奖，排名第五
2.卓越教师培养机制的探索与实践，江苏省教学成果特等奖，排名第三
3.课程运作系统中的课程咨询机制，江苏高校哲社成果三等奖，独立
4.课程制度创新，江苏高校哲社成果三等奖；徐州市哲社成果三等奖，独立
5.课程运作系统中的动力机制，徐州市哲社成果二等奖，独立
6.综合实践活动课：反思与追问，徐州市哲社成果三等奖，独立
7、综合课程的再认识，徐州市哲社成果三等奖，独立
8.基础教育课程改革的透视与展望，江苏哲社成果二等奖，排名第二
六、社会兼职与服务
全国课程论专业委员会理事
中国教育学会农村教育分会常务理事
江苏省小学教育专业委员会常务理事