李松岭

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一、基本情况(个人简介):

李松岭,1958年5月出生,江苏徐州人,江苏师范大学教育科学学院(教师教育学院)副教授,课程与教学论(物理)硕士生导师和学科教学(物理)硕士生导师。已出版著作和教材7部;已公开发表学术论文68篇,其中已在国家级核心期刊发表学术论文9篇;已承担主要科研项目18项,已完成江苏省教育厅科研课题6项、校级科研课题12项;已获省级、市级和校级主要奖项38项。

二、李松岭为中国物理学会会员、现代物理教育研究所副所长、中国教育学会物理教学委员会会员。

三、李松岭已出版著作、教材7部:

序号

出版时间

出版社

著作、教材名称

排名

1

2000.9

南京大学出版社

中学生十万个怎样做

(初中物理卷)

李松岭

主编

2

1998.3

现代出版社

巧学高中物理

李松岭

排名第一

3

1999.5

石油大学出版社

物理教学与研究

李松岭

副主编

4

2001.6

中央广播电视大学

音像出版社

高中物理学生实验

李松岭

第一撰稿

5

2000.12

东南大学出版社

教育实习必读

李松岭

参编物理学部分

6

1999.8

南京大学出版社

中国留学生大辞典

李松岭

参编物理学部分

7

1991.8

北京师范大学出版社

物理教育通论

李松岭

参编2章

四、李松岭已公开发表学术论文68篇,其中已在国家级核心期刊发表学术论文9篇:

(已发表学术论文部分列表)

序号

论文发表

时间

发表刊物

论文名称

排名

1

2015.4

《物理教师》

(全国核心期刊)

光电效应演示实验的难点分析与成功改进

第一

2

2015.10

《湖南中学物理》

物理概念教学程序优化研究

第一

3

2015.10

《科教文汇》

师范生教育实习典型问题案例分析

第一

4

2014.10

《新课程研究》

理科师范生创新教学能力培养教学改革研究

第一

5

2014.11

《科教文汇》

基于《标准》的师范生教学工作实习研究与实践

第一

6

2013.3

《江苏师范大学学报

( 教育科学版)》

“五维一体”创新型师范生培养实践性研究

第一

7

2011.3

《高等理科教育》

(兰州大学高教学术期刊)

高等物理创新人才培养

教学改革模式构建

第一

8

2010.3

《物理与工程》

(清华大学高教学术期刊)

高等物理创新教育改革

实践性研究策略

第一

9

2009.12

《高教论坛》

高校设计性实验教学管理

规范化问题探讨

第一

10

2008.2

《大学物理》教育刊

(中国物理学会会刊)

高等物理创新人才培养

六维度目标和八因子策略

第一

11

2007.6

《物理与工程》

(清华大学高教学术期刊)

物理创新性实验的

六大设计原理

第一

12

2006.5

《成人教育》

(全国核心期刊)

成人高等物理教育的特点

与教师素质结构

独著

13

2007.8

《成人教育》

(全国核心期刊)

成人高等教育班主任

教书育人的策略和艺术

独著

14

2005.12

《成人教育》

(全国核心期刊)

成人高等教育中

创新提问能力培养策略

独著

15

2004.8

《人大复印资料》全文转载

物理归纳的五种模式

独著

16

2006.1

《高师教育研究》

物理设计性实验

的教育理念和设计原理

独著

17

1995、1

《教学仪器与实验》

巧妙设计潜水艇

独著

18

2004、3.

《物理教师》

物理归纳的五种模式

独著

19

2004、1

《大学物理》教育刊

(中国物理学会会刊)

培养物理创造性思维能力

的教育理念和策略

第一

20

2003、6

《教育实践与研究》

用逻辑学理论

研究物理概念的科学性

独著

21

2003、5

《现代中小学教育》

班主任工作的五大策略

独著

22

1995、4

《徐州师范学院学报》

物理类比的理论探讨

及教学应用

独著

23

1990、3

《徐州师范学院学报》

Boltzmann统计力学与Gibbs

统计力学的逻辑结构比较

独著

等等

等等

等等

等等

等等.

共68篇

五、李松岭承担的主要科研项目18项. 已完成江苏省教育厅科研课题6项、校级科研课题12项:已完成科研项目(部分列表)

1

2008~2011

江苏省教育厅.

省教高(2009)19号

省级成教精品课程建设

主持

2

2012~2015

教师司〔2013〕13号

教育部.“四习一体”教育实践模式建构与实践

核心组成员

3

2008~2010

校教研课题(重点)XJG2008010.

物理学专业创新人才培养教学改革实施方案

主持

4

2012~2014

江苏师范大学教研课题XJG201246

江苏师范大学师范生教学基本功培养与训练实施方案研究

主持

5

2007~2009

校级教研课题L0820.

设计性实验规范化管理

可操作性实施方案

主持

6

2005~2007

校级教研课题E0524.

徐州师范大学设计性实验教学规范究

主持

7

1997~2000

省教委科研课题

中学物理教学法

实验课程改革

2/6

8

1998~2001

省教委科研课题

物理教师实验教学技能

训练研究与实践

2/6

9

2004~2006

校级教研课题

成人高等教育人才培养

模式创新研究

主持

10

2002~2004

校级教研课题

学分制下物理本科生

创新能力和实践能力培养

主持

11

2001~2003

校级教研课题

理科专业考核方式

改革与实践

主持

12

2000~2002

校级教研课题

21世纪中学物理教师

素质结构研究

主持

13

1996~1998

校级教研课题

物理教学逻辑研究

主持

等等

等等

等等

等等

等等.

共18项

六、李松岭已获省级、市级和校级主要奖项38项:已获奖项(部分列表)

获奖时间

颁奖部门

获奖等级

奖项名称

排名

1

2009.8

江苏省教育厅

省级

省级成教精品课程奖

省教高(2009)19号

个人

2

2013.10

江苏师范大学

校级

江苏师范大学教学成果一等奖

1/3

3

2015.6

江苏师范大学

校级

江苏师范大学教育实习优秀指导教师奖

个人

4

2015.8

中国教育学会物理教学专业委员会

国家级

全国第七届大学生与研究生物理教学技能展评暨自制教具与设计实验展评大赛优秀指导教师奖

个人

5

2014.8

中国教育学会物理教学专业委员会

国家级

全国第六届“立思杯”大学生与研究生物理教学技能展评暨自制教具与设计实验展评优秀指导教师奖

个人

6

2013.8

中国教育学会物理教学专业委员会

国家级

全国第五届“人教社杯”全国大学生与研究生教学技能展评优秀指导教师奖

个人

7

2013.6

江苏师范大学

校级

江苏师范大学教育实习优秀指导教师奖

个人

8

2012.8

中国教育学会物理教学专业委员会

国家级

全国第四届大学生物理教学技能大赛优秀指导教师奖

个人

9

2011.8

中国教育学会物理教学专业委员会

国家级

全国第三届大学生物理教学技能大赛优秀指导教师奖

个人

9

2010.8

中国教育学会物理教学专业委员会

国家级

全国第二届大学生物理教学技能大赛优秀指导教师奖

个人

10

2012.12

江苏省高校教学管理研究会

省级

论文“高等物理创新人才培养教学改革模式构建”获江苏省优秀教学研究论文三等奖

个人

11

2010.1

徐州师范大学

校级

徐州师范大学第四届

教学优秀奖

个人

12

2012.12

江苏师范大学

校级

江苏师范大学首届自制

仪器设备评比二等奖”

个人

13

2011.12

徐州师范大学

校级

徐州师范大学教育实习

优秀指导教师奖

个人

14

2011.5

徐州师范大学

校级

徐州师范大学教学成果一等奖

个人

15

2000.6

江苏省教育厅

省级

省高等学校二类优秀课程奖

2/6

16

20012

江苏省教育厅

省级

省高等教育教学成果二等奖

2/6

17

1999.5

江苏省教育厅

省级

省树勋师范教育

科研成果三等奖

2/6

18

1989.12

徐州市人民政府

市级

徐州市优秀论文三等奖

个人

19

2002、3

徐州师范大学

校级

校首届优秀教学奖

个人

20

1999、9

徐州师范大学

校级

校优秀课程一等奖

2/6

21

2000、12

徐州师范大学

校级

校优秀教学成果一等奖

2/6

22

1996、2

徐州师范大学

校级

校优秀教学成果二等奖

2/6

23

2008.12

徐州师范大学

校级

校级成教精品课程.

徐师大成〔2008〕7号

个人

24

2007、9

徐州师范大学

校级

徐州师范大学

优秀教学成果二等奖

个人

25

1998、3

徐州师范大学

校级

校首届优秀教学论著三等奖

个人

26

2006.6

徐州师范大学

校级

校教育实习优秀指导教师奖

个人

等等

等等

等等

等等

等等

等等.

共38项


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