4月10日19:00，江苏师范大学教育科学学院（教师教育学院）“学长归来”第三期在13号楼106报告厅举办。2023届优秀毕业生、南京大学教育研究院博士生刘铖应邀作了主题为“摒弃伪思辨和精致的平庸，做以理论推进为旨趣的实证研究”的讲座。本次讲座由院研究生会文体部胡雨璨主持，我院部分研究生参加。
刘铖以“一杯水”的隐喻切入，通过鲜活案例解析实证研究与思辨研究的本质差异，指出当前学术研究中存在的“伪思辨”现象。他特别强调目前实证与思辨的界限还不够明晰，同学们在撰写论文时应坚持应实证尽实证，注重证据的使用。
在近两小时的分享中，刘铖系统解读了“有层次”的经验研究的内涵。通过展示、对比其他学者理论建构的完整过程，他揭示了学术研究的关键在于以理论重建经验逻辑，而非重复承担实践逻辑责任，这就要求研究者完成从经验到理论的一系列建构。同时，刘铖结合自己的研究经验，给予同学们的四点建议也引发了强烈共鸣：一是摆脱策略性发问的思维惯性；二是善于发现“矛盾点”；三是克制“拿来解释”冲动；四是实现经验到理论的跳跃，形成一个理论逻辑。
互动环节，参会研究生就“概念维度的一致性”“案例分析法”等问题展开热烈探讨，刘铖耐心解答同学们的困惑。
多位研究生表示，此次分享不仅厘清了实证研究的认知误区，更通过具体案例展示了理论创新的可能路径。学院将持续推进“学长归来”品牌活动建设，为研究生学术能力提升注入新动能。
刘铖，南京大学教育研究院博士研究生，硕士毕业于江苏师范大学教育科学学院小学教育专业。研究方向为教育社会学。在《社会》《教育研究》《中国青年研究》《教育与经济》等期刊发表论文共21篇，其中，CSSCI期刊论文11篇，主持省级课题2项。论文被《中国社会科学文摘》、高等教育出版社等转载。获国家奖学金、江苏省三好学生、南京大学英才一等奖学金等荣誉奖项。